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IB教育理念注重知识的运用和整合能力，从“知识渊博”“主要概念”、“超学科能力”“态度”的角度及“选择、行动、反思”循环。IB（PYP）幼儿园教育，作为国际最领先的课程体系，培养幼儿积极探究，勇于尝试，勤于思考，懂得关爱的能力，为幼儿进入小学学习，面对未来挑战做好全面的准备，倡导孩子自我探究问题，让孩子成为自己活动的主人。

　经过上海IB PYP工作坊的培训学习，幼儿园唐艳老师为其他老师们做了培训分享,解说怎样去制定超学科主题计划。

 UOI探究课程是一门整合的课程，它强调学科交叉和主题渗透，和各个学科有着紧密的联系。通过超学科探究课程的学习，孩子们全面理解 “六大超学科主题”，掌握重要的知识与技能、发展对概念的理解、表现出积极的学习态度、以及采取负责任的行动，最终成为“独立判断的思想者、终身不渝的学习者、世界事务的参与者”。

本次我们UOI探究主题为：我们身处什么时空。为了让宝贝们收获更加有趣的体验，提升更有益的经验，中外教师们以探究的形式开展了关于本次UOI探究单元活动的教研。通过各组老师的分享、讨论和展示，中外教师们确定本次UOI探究主题的中心思想为我们通过幼儿园生活发展自己。并根据：幼儿园里的生活、幼儿园活动的作用和幼儿园生活对我们的影响三条探究线索选出适合六大学科领域的教学活动。如：《幼儿园里的人》《Friends’ circle》《角色游戏—保健医生》《朋友贴画》 《Collage of kindergarten》等，将中英文学科整合，让UOI探究更具系统化。

通过这次培训，老师们获得了许多有用的技巧，在IB探究教学方面获得了许多启发。探究不光是孩子的任务，更是老师的，自上至下，都应让探究成为一种习惯。今后，幼儿园的宝贝们会在中外教师的带领下，开展一个又一个UOI探究活动，进行一个又一个探究循环，这也鼓舞着我们在IB探究的教学路上不断进取，勇于尝试,从而建构自己的经验世界。

撰稿：钱奕文　　编辑：骆盼盼 　　摄影：钱奕文